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　　8月2日，豐順縣教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃（2021—2025）研修工作坊活動(dòng)在縣教育局十樓會(huì)議室舉辦，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部未來(lái)學(xué)習(xí)空間研究中心主任廖文博士到場(chǎng)指導(dǎo)。縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)張武珍，縣教師發(fā)展中心主任馮習(xí)創(chuàng)，教育局各股室負(fù)責(zé)人，教師發(fā)展中心各部室負(fù)責(zé)人，省、市、縣“三名”工作室主持人，“最佳校長(zhǎng)”“十佳教師”代表，部分學(xué)校中層干部、一線教師代表等110多人參加。研修活動(dòng)由縣人民政府教育督導(dǎo)室主任林亨主持。

　　張武珍在研修工作坊啟動(dòng)儀式上致辭，回顧了豐順縣教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃從啟動(dòng)、調(diào)研、論證、修訂、發(fā)布的過(guò)程，衷心感謝廖文博士及其團(tuán)隊(duì)為豐順縣教育事業(yè)所做的指導(dǎo)和幫助。為了各校對(duì)標(biāo)豐順縣教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃，制定未來(lái)三年的具體行動(dòng)方案，更好實(shí)現(xiàn)豐順縣教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃的落實(shí)見(jiàn)效，全縣教育系統(tǒng)要上下一心、協(xié)同發(fā)力，進(jìn)一步凝聚思想共識(shí)、形成工作合力，全面謀劃豐順教育發(fā)展新格局，高質(zhì)量辦好人民滿意的教育。

　　上午，廖文博士以深厚的理論功底，嚴(yán)密的邏輯思維，形象的案例分析、生動(dòng)有趣的課堂對(duì)參加研修活動(dòng)的教育工作者進(jìn)行思維啟發(fā)，從明確教育對(duì)象、教學(xué)方向、教育評(píng)價(jià)的重要作用出發(fā)，解析培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，啟發(fā)廣大教育工作者“重新定義學(xué)校、重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、重新理解課堂、重新構(gòu)建學(xué)習(xí)路徑”，以“適性揚(yáng)才，樂(lè)育未來(lái)”為我縣教師指明了未來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的方向。研討活動(dòng)中，廖博士對(duì)全縣各基礎(chǔ)教育學(xué)校按照學(xué)校性質(zhì)分為六個(gè)小組，分別選取豐順縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、湯坑鎮(zhèn)第二中學(xué)、東留中學(xué)、茶背學(xué)校、埔寨中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)為案例進(jìn)行研討，各小組用思維導(dǎo)圖、魚(yú)骨圖的形式對(duì)案例學(xué)校的校園發(fā)展基礎(chǔ)和形勢(shì)進(jìn)行分析，確立校園總體發(fā)展目標(biāo)與主要指標(biāo)，對(duì)應(yīng)豐順縣教育“十四五”文件要求制定發(fā)展主要舉措與計(jì)劃和三年行動(dòng)計(jì)劃，明確時(shí)間表和路線圖。

　　下午，廖文博士基于豐順縣教育“十四五”規(guī)劃五大重點(diǎn)工程實(shí)施方案作專項(xiàng)指導(dǎo)，工作坊現(xiàn)場(chǎng)分為五個(gè)小組，分別針對(duì)未來(lái)如何完成學(xué)位供給及學(xué)校布局調(diào)整、品牌學(xué)校（園）打造工程、“豐順強(qiáng)師”教學(xué)能力系列大賽、基于立德樹(shù)人的豐順優(yōu)才綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、豐順教育智庫(kù)聯(lián)動(dòng)計(jì)劃五大重點(diǎn)工程展開(kāi)熱烈討論，并通過(guò)邏輯圖、關(guān)鍵詞、色塊展現(xiàn)等方式對(duì)每一重點(diǎn)工程制定具體實(shí)施方案，由每組代表上臺(tái)對(duì)方案進(jìn)行分享講解。廖文博士對(duì)各小組的成果分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和針對(duì)性指導(dǎo)。

　　觀摩參與整場(chǎng)研修活動(dòng)后，張武珍作總結(jié)發(fā)言，向全縣教育工作者提出兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是創(chuàng)新培訓(xùn)形式。工作坊研修活動(dòng)形式創(chuàng)新，達(dá)到了人人參與“頭腦風(fēng)暴”、充分溝通交流、激發(fā)思維碰撞的效果，要加強(qiáng)對(duì)我縣教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃和此次研修成果的思考與實(shí)踐；二是持續(xù)加強(qiáng)應(yīng)用。工作坊研修活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)、主題鮮明，通過(guò)對(duì)大腦的訓(xùn)練，迅速激活參與者的思維活躍度，讓參與者的認(rèn)知能力、思維能力、動(dòng)手能力得到訓(xùn)練，通過(guò)集思廣益為五大重點(diǎn)工程的落地制定子方案。各部門(mén)、各學(xué)校要在日后的工作中進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法與路徑，注重提升學(xué)生核心素養(yǎng)，要想盡千方百計(jì)，不怕千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)千錘百煉把豐順基礎(chǔ)教育扎得更穩(wěn)更實(shí)，培養(yǎng)出更多豐順優(yōu)才。

　　本次研修活動(dòng)以探討豐順縣教育“十四五”規(guī)劃五大重點(diǎn)工程實(shí)施方案為載體，為我縣教育工作者搭建了與專家面對(duì)面交流研討的平臺(tái)，進(jìn)一步拓寬了我縣教育工作者的教育視野。相信廣大教育工作者們?cè)谘行藁顒?dòng)中收獲的啟發(fā)必將匯聚成為日后工作中對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，成為豐順教育砥礪前行的力量，為實(shí)現(xiàn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

　　圖：呂德勝　文：鐘欣宇、馮柏燦