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各鎮(zhèn)人民政府、埔寨農(nóng)場，縣府直屬和省、市屬駐豐各單位：

　　《豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實(shí)施方案（2023-2027年）》已經(jīng)縣人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實(shí)施。實(shí)施過程中遇到的問題，請徑向縣教育局反映。

　　豐順縣人民政府辦公室

　　  2024年1月23日

　　公開方式：主動公開

　　抄送：縣委各部門、縣人大辦、縣政協(xié)辦、縣紀(jì)委辦、縣人武部、縣法院、縣檢察院。

　　豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”

　　教育行動實(shí)施方案（2023-2027年）

　　為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記視察廣東重要講話、重要指示精神，全面落實(shí)《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案（2023-2027年）的通知》（粵辦函〔2023〕231號）、《梅州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)梅州市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實(shí)施方案（2023-2027年）的通知》（梅市府辦函〔2023〕137號）等文件精神，推動縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，全面提高縣域教育發(fā)展水平，建設(shè)教育強(qiáng)縣，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

　　一、目標(biāo)要求

　　到2025年，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的教育資源配置機(jī)制初步建立，城鄉(xiāng)教育差距縮小，均等化水平不斷提高，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步形成。至少創(chuàng)建1個目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)清晰、有效運(yùn)行的城鄉(xiāng)教育共同體并發(fā)揮輻射帶動作用，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件全面改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量有效提高。

　　到2027年，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展體制機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育獨(dú)具特色，鄉(xiāng)村學(xué)校“美而優(yōu)”，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系基本形成。城鄉(xiāng)學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件和質(zhì)量得到提升；全縣建成一批目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)清晰、有效運(yùn)行的城鄉(xiāng)教育共同體并發(fā)揮輻射帶動作用；普通高中整體辦學(xué)水平有效提升，培育一批特色優(yōu)質(zhì)普通高中；創(chuàng)建一批辦學(xué)效益好的品牌學(xué)校（幼兒園）。縣域教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教育服務(wù)城鄉(xiāng)融合、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的能力不斷提升。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置，推動縣域基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

　　1.合理編制縣域?qū)W校布局規(guī)劃。加強(qiáng)城鄉(xiāng)人口變化趨勢分析，與區(qū)域發(fā)展、城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興相銜接，深入調(diào)研城鄉(xiāng)學(xué)校布局現(xiàn)狀，全面摸清縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校底數(shù)，科學(xué)制定與學(xué)齡人口分布相適應(yīng)的城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃（2023-2027年）。重點(diǎn)聚焦未來五年縣域內(nèi)“三所學(xué)校”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)和公辦寄宿制學(xué)校）、小規(guī)模學(xué)校、公辦幼兒園建設(shè)，以及推動解決大班額、大校額等問題的區(qū)域布點(diǎn)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，明確時間節(jié)點(diǎn)和實(shí)施路徑。妥善處理好就近入學(xué)與適度集中、辦學(xué)規(guī)模和教育質(zhì)量的關(guān)系。在保障基本條件前提下，推進(jìn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心適度集中辦學(xué)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學(xué)校建設(shè)，并適當(dāng)擴(kuò)大招生地段輻射范圍。在尊重群眾意愿、保障校車接送或午餐配備等服務(wù)的基礎(chǔ)上，按程序因地制宜做好生源極少的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校撤并工作。支持生源不足或不具備獨(dú)立開辦公辦幼兒園條件的地區(qū)通過設(shè)立公辦幼兒園分園、設(shè)置農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班或城市微小型幼兒園等形式規(guī)范辦園。

　　2.全面改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。對照國家及省定基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)齊學(xué)校辦學(xué)條件短板。全面消除C、D級危房校舍，推進(jìn)中小學(xué)校“廁所革命”。深入推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，利用義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃中期調(diào)整的機(jī)會，爭取中央和省、市級資金，調(diào)整優(yōu)化一批規(guī)劃項(xiàng)目，建設(shè)好鄉(xiāng)村學(xué)校必要的體育、美育、勞動教育、衛(wèi)生健康和心理輔導(dǎo)場室（所）并配齊設(shè)施設(shè)備。鼓勵支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)加強(qiáng)午餐供應(yīng)、強(qiáng)化校車運(yùn)行保障。

　　3.提升縣域普通高中學(xué)校辦學(xué)水平。實(shí)施縣域普通高中學(xué)校（以下簡稱縣中）發(fā)展提升行動計(jì)劃。加強(qiáng)高中招生管理，推動落實(shí)普通高中屬地招生和公民同招政策。健全教師補(bǔ)充、培養(yǎng)機(jī)制，探索實(shí)施在職教師學(xué)歷提升專項(xiàng)行動，著力提高縣中教師教育教學(xué)能力。推動完成縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施縣中托管幫扶工程，全縣1所國家級示范性高中至少幫扶1所縣域薄弱高中，利用廣州市海珠區(qū)對口幫扶政策，爭取廣州優(yōu)質(zhì)高中幫扶縣中發(fā)展。深入推進(jìn)普通高中新課程新教材示范區(qū)、示范校的建設(shè)，創(chuàng)建新課程、新教材省級示范校。實(shí)施普通高中分類改革，以課程建設(shè)為核心建設(shè)學(xué)校特色課程體系，培育創(chuàng)建一批特色高中。

　　4.激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。深化教育“放管服”改革，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)辦學(xué)活力。完善現(xiàn)代學(xué)校治理體系，推進(jìn)依法治校，完善法人治理和內(nèi)部制度規(guī)范，提升學(xué)校依法自主辦學(xué)的能力。強(qiáng)化學(xué)校學(xué)科教學(xué)的自主性，可結(jié)合實(shí)際科學(xué)構(gòu)建基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校本課程。

　　5.深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。深入落實(shí)《梅州市推進(jìn)中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)工作實(shí)施意見》（梅市教〔2021〕28號），以義務(wù)教育學(xué)校、幼兒園為主體組建縣域內(nèi)的教育集團(tuán)，以優(yōu)質(zhì)普通高中為核心校組建縣域內(nèi)的教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。積極與市內(nèi)其他縣（市、區(qū)）廣泛開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的辦學(xué)合作，探索組建跨縣域的教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。引導(dǎo)支持縣域優(yōu)質(zhì)學(xué)校、教育集團(tuán)跨區(qū)合作辦學(xué)，并在教師編制、高級職稱崗位和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面予以支持保障，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。到2025年，全縣創(chuàng)建不少于4個教育集團(tuán)，培育創(chuàng)建1個以上省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)。

　　（二）強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)城帶村功能，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展

　　6.集中力量辦好“三所學(xué)校”。實(shí)施“三所學(xué)校”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)和公辦寄宿制學(xué)校）質(zhì)量提升工程，集中力量向“三所學(xué)校”增加資源投入，補(bǔ)齊短板，按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足配齊教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高信息化建設(shè)應(yīng)用水平。強(qiáng)化“三所學(xué)校”人員保障，加強(qiáng)“三所學(xué)校”校（園）長、優(yōu)秀教師培養(yǎng)、培育、培訓(xùn)，配齊配強(qiáng)“三所學(xué)校”校（園）長、學(xué)科教師隊(duì)伍。進(jìn)一步改革創(chuàng)新，探索給予“三所學(xué)校”一定的辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵支持學(xué)校在遵循學(xué)科教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，探索開展課程教學(xué)、教育評價等改革。

　　7.統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)撤并。按照科學(xué)評估、分類施策、先建后撤的原則，做細(xì)做實(shí)撤并方案，通過辦好寄宿制學(xué)校，逐步撤并成熟的教學(xué)點(diǎn)，撤并后的教學(xué)點(diǎn)由教育部門依法依規(guī)管理，優(yōu)先用于舉辦研學(xué)基地、圖書館、少年宮，或用于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。

　　8.完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理機(jī)制。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理模式，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)、初中學(xué)校為主體，同鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)若干所幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校為成員的學(xué)區(qū)，推進(jìn)實(shí)施學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走教”制度，推動加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)同學(xué)段學(xué)校課程、教學(xué)、教師、研訓(xùn)一體化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)一體化辦學(xué)、綜合性考評、協(xié)同式發(fā)展。到2027年，全縣基本實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)化管理全覆蓋、學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走教”制度完善。

　　9.推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)。探索推進(jìn)實(shí)施以縣為單位的大學(xué)區(qū)化、城鎮(zhèn)村一體化辦學(xué)管理模式，大力推動省級基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作，推動創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體，健全完善共同體牽頭校負(fù)責(zé)制以及共同體內(nèi)部教師調(diào)配、教學(xué)管理、教研培訓(xùn)、考核獎勵、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制，推進(jìn)共同體內(nèi)部管理協(xié)調(diào)、資源共享和教育教學(xué)一體化。逐步全面推廣城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育共同體作用。到2025年，同步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)工作，構(gòu)建至少1個共同體。到2027年，全縣城鄉(xiāng)教育共同體功能形態(tài)完善，內(nèi)部資源調(diào)配無障礙，運(yùn)行管理優(yōu)質(zhì)高效，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步縮小。

　　（三）聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面振興鄉(xiāng)村教育

　　10.深化課程教學(xué)改革。實(shí)施基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革三年行動計(jì)劃。科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，探索具有鄉(xiāng)土特色的教育教學(xué)模式，注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式變革。用好鄉(xiāng)土資源，豐富體育、美育、勞動教育等內(nèi)容，注重與家庭教育、社會教育相銜接。鼓勵鄉(xiāng)村學(xué)校探索小班化教學(xué)。幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)合理組織和實(shí)施幼兒一日活動。開展初中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，積極探索普職教育融通。

　　11.提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)能力。加大鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充力度，為鄉(xiāng)村學(xué)校精準(zhǔn)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教師資源。加強(qiáng)縣教師發(fā)展中心內(nèi)涵建設(shè)，推動教研基地、校本研修示范校、“三名”工作室協(xié)同發(fā)展。深入推進(jìn)全口徑、全方位、融入式幫扶。完善縣級分類培養(yǎng)培訓(xùn)制度，在市縣級培訓(xùn)名額分配中向鄉(xiāng)村教師傾斜。積極參與粵東粵西粵北地區(qū)教師全員輪訓(xùn)計(jì)劃和省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”。大力推進(jìn)縣校教研體系建設(shè)，建立教研員到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校蹲點(diǎn)聯(lián)系制度。培養(yǎng)一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)兼職教研員。依托省市級教研項(xiàng)目與平臺，充分發(fā)揮教研示范引領(lǐng)輻射帶動作用。

　　12.深化城鄉(xiāng)教師管理制度改革。深化義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革，縣域內(nèi)每年義務(wù)教育階段教師交流輪崗人數(shù)占義務(wù)教育階段教師總數(shù)比例不低于5%。加強(qiáng)縣域教師資源統(tǒng)籌管理，在核定的編制和崗位總量內(nèi)，由教育行政部門按照學(xué)校規(guī)模、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等實(shí)際情況，統(tǒng)籌提出轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校編制和崗位的具體分配方案以及動態(tài)調(diào)整意見，報(bào)同級機(jī)構(gòu)編制和人力資源社會保障備案。對寄宿制、承擔(dān)較多教學(xué)點(diǎn)管理任務(wù)等的鄉(xiāng)村學(xué)校，按一定比例核增編制。完善交流輪崗激勵機(jī)制，實(shí)施選優(yōu)配強(qiáng)鄉(xiāng)村校（園）長工程，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗不低于交流總數(shù)的20%。

　　13.完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制。完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制。全面落實(shí)縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資收入水平“兩個不低于或高于”政策要求，深入實(shí)施山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策。推動中小學(xué)教師績效工資分配制度改革，落實(shí)班主任待遇保障。關(guān)心關(guān)注鄉(xiāng)村教師工作生活，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，統(tǒng)籌解決鄉(xiāng)村教師開展走教、交流輪崗、支教跟崗等工作的住宿需求。推動建立鄉(xiāng)村教師定期體檢和心理健康干預(yù)制度。

　　14.推進(jìn)數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化數(shù)字化教育教學(xué)的設(shè)施和環(huán)境。強(qiáng)化數(shù)字資源服務(wù)體系建設(shè)，建設(shè)學(xué)科體系化數(shù)字教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育階段國家課程數(shù)字化教材規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用。推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展，開展線上線下融合的數(shù)字化學(xué)習(xí)。推進(jìn)校地結(jié)對、區(qū)域教育數(shù)字化精準(zhǔn)幫扶新模式，開展多類型、廣覆蓋的教育幫扶實(shí)踐。

　　（四）著力構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)，提升教育育人成效

　　15.全面規(guī)范辦學(xué)行為。完善學(xué)校管理和教育評價體系，嚴(yán)格落實(shí)深化新時代教育評價改革“十不得一嚴(yán)禁”要求。按照國家和省的招生工作要求，規(guī)范招生入學(xué)行為和校園開放日管理，加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡編班管理。落實(shí)普通高中屬地招生和公民同招政策。深入推進(jìn)“雙減”和“六項(xiàng)管理”工作，嚴(yán)格落實(shí)課程方案，開齊開足開好國家規(guī)定課程，重視法治教育、安全教育和心理健康教育。規(guī)范教學(xué)實(shí)施。開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價。科學(xué)做好幼小銜接。

　　16.健全特殊群體教育關(guān)愛機(jī)制。健全留守兒童和困境兒童關(guān)愛教育服務(wù)體系，完善檔案登記和臺賬管理，關(guān)注心理健康。建立學(xué)困生成長檔案，健全個性化幫扶機(jī)制，保障學(xué)生按時完成學(xué)業(yè)。落實(shí)學(xué)生資助政策，確保孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童以及農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。健全控輟保學(xué)常態(tài)化監(jiān)測機(jī)制，“一人一案”及時跟進(jìn)勸返復(fù)學(xué)。保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，到2025年，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)97%。改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)普通教育與特殊教育雙向融合。

　　17.發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校教育浸潤作用。推進(jìn)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)，創(chuàng)建一批鄉(xiāng)村溫馨校園，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺建設(shè)，發(fā)揮寄宿制學(xué)校全天候育人和鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢，合理安排學(xué)生在校時間，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐和校園文化活動，推動學(xué)生課內(nèi)認(rèn)知學(xué)習(xí)和課外體驗(yàn)銜接融通。基于城鄉(xiāng)勞動教育資源差異，探索開展城鄉(xiāng)學(xué)校勞動教育結(jié)對共建活動，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共享。發(fā)揮學(xué)校輻射作用，利用現(xiàn)代信息化手段建立新型家長學(xué)校和家長委員會，多途徑宣傳家教理念，促進(jìn)家校共育。

　　（五）持續(xù)提升教育服務(wù)能力，高質(zhì)量賦能區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　18.增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力。優(yōu)化中職學(xué)校布局，深入實(shí)施辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，改善縣域中職學(xué)校辦學(xué)條件，建設(shè)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，集中力量辦好一所面向在校學(xué)生和當(dāng)?shù)馗黝悓W(xué)習(xí)群體的職業(yè)教育中心學(xué)校。落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。引導(dǎo)推動職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)一批緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高水平專業(yè)。推動各地依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源對接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、園區(qū)重點(diǎn)企業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，引導(dǎo)資金、技術(shù)、人才等要素集聚，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的產(chǎn)教聯(lián)合體。

　　19.積極推進(jìn)做好“百校聯(lián)百縣興千村”行動。我縣教育部門要大力支持幫扶高校和屬地黨委、政府，積極推進(jìn)“百校聯(lián)百縣興千村”行動，由幫扶高校采取駐村入戶方式，到結(jié)對簽約地區(qū)開展陪伴式、浸入式駐村服務(wù)，充分發(fā)揮理論優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)特長，幫助村“兩委”班子謀思路、出措施、教辦法，解決鄉(xiāng)村建設(shè)中面臨的工作思路和專業(yè)技術(shù)問題，提升村“兩委”班子成員謀劃鄉(xiāng)村建設(shè)管理的能力素質(zhì)。

　　20.夯實(shí)鄉(xiāng)村人才振興基礎(chǔ)支撐。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，建設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)高水平專業(yè)群或示范專業(yè)，鼓勵和支持職業(yè)院校開設(shè)農(nóng)林牧漁專業(yè)，設(shè)立農(nóng)村電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)點(diǎn)，按“適農(nóng)”要求升級改造傳統(tǒng)專業(yè)。

　　三、組織保障

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案相關(guān)工作落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，將相關(guān)工作納入“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展等工作系統(tǒng)性、一體化推進(jìn)；要落實(shí)屬地管理責(zé)任，制定實(shí)施方案，出臺配套政策，健全工作機(jī)制，突出工作重點(diǎn)，制定時間表和路線圖，明確目標(biāo)要求、實(shí)施路徑，確保取得實(shí)效。

　　（二）堅(jiān)持試點(diǎn)先行。要全面落實(shí)《梅州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)梅州市創(chuàng)建廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案（2023-2025年）的通知》（梅市府辦函〔2023〕53號）、《中共豐順縣委辦公室豐順縣人民政府辦公室印發(fā)〈關(guān)于加快推進(jìn)豐順縣建設(shè)教育強(qiáng)縣的十條措施〉的通知》（豐委字辦〔2022〕87號），加強(qiáng)改革創(chuàng)新，著力打造基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展特色樣本，積極為學(xué)前教育普及普惠縣和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作探索可復(fù)制、可推廣路徑。鼓勵開展試點(diǎn)建設(shè)，配套資金、配強(qiáng)師資，結(jié)合實(shí)際開展探索，打造試點(diǎn)樣本，積累工作經(jīng)驗(yàn)并適時推廣。

　　（三）強(qiáng)化督導(dǎo)評價。省將教育行動方案相關(guān)工作落實(shí)情況作為市縣政府履行教育職責(zé)評價的重要內(nèi)容和區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展評價的重要指標(biāo)，并作為現(xiàn)有相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金以及省級基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展市縣獎補(bǔ)資金分配的重要參考因素。各相關(guān)單位要建立工作監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，及時開展督導(dǎo)，確保工作落實(shí)落地，取得實(shí)效。

　　（四）營造良好氛圍。要切實(shí)加大宣傳力度，堅(jiān)持典型示范、以點(diǎn)帶面，及時總結(jié)各地、各校涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法并積極予以宣傳推廣。充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視及新媒體等媒介作用，引導(dǎo)和動員全社會重視、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，形成良好氛圍。

附件：豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動重點(diǎn)任務(wù)分工表.xlsx

政策解讀：關(guān)于《豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實(shí)施方案（2023-2027年）》的政策解讀