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各鎮(zhèn)人民政府、埔寨農(nóng)場，縣府直屬和省、市屬駐豐各單位：

　　《豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》已經(jīng)縣人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。實施過程中遇到的問題，請徑向縣教育局反映。

　　豐順縣人民政府辦公室

　　  2024年1月23日

　　公開方式：主動公開

　　抄送：縣委各部門、縣人大辦、縣政協(xié)辦、縣紀委辦、縣人武部、縣法院、縣檢察院。

　　豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”

　　教育行動實施方案（2023-2027年）

　　為深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記視察廣東重要講話、重要指示精神，全面落實《廣東省人民政府辦公廳關于印發(fā)廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案（2023-2027年）的通知》（粵辦函〔2023〕231號）、《梅州市人民政府辦公室關于印發(fā)梅州市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）的通知》（梅市府辦函〔2023〕137號）等文件精神，推動縣域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，補齊鄉(xiāng)村教育短板，全面提高縣域教育發(fā)展水平，建設教育強縣，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

　　一、目標要求

　　到2025年，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的教育資源配置機制初步建立，城鄉(xiāng)教育差距縮小，均等化水平不斷提高，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系初步形成。至少創(chuàng)建1個目標明確、權責清晰、有效運行的城鄉(xiāng)教育共同體并發(fā)揮輻射帶動作用，基礎教育階段學校辦學條件全面改善，教師隊伍素質(zhì)全面提升，教育教學質(zhì)量有效提高。

　　到2027年，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展體制機制基本建立，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育獨具特色，鄉(xiāng)村學校“美而優(yōu)”，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系基本形成。城鄉(xiāng)學校布局進一步優(yōu)化，農(nóng)村學校辦學條件和質(zhì)量得到提升；全縣建成一批目標明確、權責清晰、有效運行的城鄉(xiāng)教育共同體并發(fā)揮輻射帶動作用；普通高中整體辦學水平有效提升，培育一批特色優(yōu)質(zhì)普通高中；創(chuàng)建一批辦學效益好的品牌學校（幼兒園）。縣域教育教學質(zhì)量明顯提高，教育服務城鄉(xiāng)融合、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的能力不斷提升。

　　二、主要任務

　　（一）優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置，推動縣域基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)

　　1.合理編制縣域?qū)W校布局規(guī)劃。加強城鄉(xiāng)人口變化趨勢分析，與區(qū)域發(fā)展、城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興相銜接，深入調(diào)研城鄉(xiāng)學校布局現(xiàn)狀，全面摸清縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校底數(shù)，科學制定與學齡人口分布相適應的城鄉(xiāng)學校布局規(guī)劃（2023-2027年）。重點聚焦未來五年縣域內(nèi)“三所學校”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學和公辦寄宿制學校）、小規(guī)模學校、公辦幼兒園建設，以及推動解決大班額、大校額等問題的區(qū)域布點規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，明確時間節(jié)點和實施路徑。妥善處理好就近入學與適度集中、辦學規(guī)模和教育質(zhì)量的關系。在保障基本條件前提下，推進以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心適度集中辦學，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學校建設，并適當擴大招生地段輻射范圍。在尊重群眾意愿、保障校車接送或午餐配備等服務的基礎上，按程序因地制宜做好生源極少的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校撤并工作。支持生源不足或不具備獨立開辦公辦幼兒園條件的地區(qū)通過設立公辦幼兒園分園、設置農(nóng)村小學附設幼兒班或城市微小型幼兒園等形式規(guī)范辦園。

　　2.全面改善農(nóng)村學校辦學條件。對照國家及省定基本辦學條件標準，補齊學校辦學條件短板。全面消除C、D級危房校舍，推進中小學校“廁所革命”。深入推進農(nóng)村義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，利用義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃中期調(diào)整的機會，爭取中央和省、市級資金，調(diào)整優(yōu)化一批規(guī)劃項目，建設好鄉(xiāng)村學校必要的體育、美育、勞動教育、衛(wèi)生健康和心理輔導場室（所）并配齊設施設備。鼓勵支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學加強午餐供應、強化校車運行保障。

　　3.提升縣域普通高中學校辦學水平。實施縣域普通高中學校（以下簡稱縣中）發(fā)展提升行動計劃。加強高中招生管理，推動落實普通高中屬地招生和公民同招政策。健全教師補充、培養(yǎng)機制，探索實施在職教師學歷提升專項行動，著力提高縣中教師教育教學能力。推動完成縣中標準化建設，實施縣中托管幫扶工程，全縣1所國家級示范性高中至少幫扶1所縣域薄弱高中，利用廣州市海珠區(qū)對口幫扶政策，爭取廣州優(yōu)質(zhì)高中幫扶縣中發(fā)展。深入推進普通高中新課程新教材示范區(qū)、示范校的建設，創(chuàng)建新課程、新教材省級示范校。實施普通高中分類改革，以課程建設為核心建設學校特色課程體系，培育創(chuàng)建一批特色高中。

　　4.激發(fā)學校辦學活力。深化教育“放管服”改革，保障學校辦學自主權，激發(fā)辦學活力。完善現(xiàn)代學校治理體系，推進依法治校，完善法人治理和內(nèi)部制度規(guī)范，提升學校依法自主辦學的能力。強化學校學科教學的自主性，可結(jié)合實際科學構(gòu)建基于學校辦學理念和特色的校本課程。

　　5.深入推進集團化辦學。深入落實《梅州市推進中小學幼兒園集團化辦學工作實施意見》（梅市教〔2021〕28號），以義務教育學校、幼兒園為主體組建縣域內(nèi)的教育集團，以優(yōu)質(zhì)普通高中為核心校組建縣域內(nèi)的教育集團，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。積極與市內(nèi)其他縣（市、區(qū)）廣泛開展基礎教育領域的辦學合作，探索組建跨縣域的教育集團，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。引導支持縣域優(yōu)質(zhì)學校、教育集團跨區(qū)合作辦學，并在教師編制、高級職稱崗位和辦學經(jīng)費方面予以支持保障，實現(xiàn)縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。到2025年，全縣創(chuàng)建不少于4個教育集團，培育創(chuàng)建1個以上省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團。

　　（二）強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)城帶村功能，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展

　　6.集中力量辦好“三所學校”。實施“三所學校”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學和公辦寄宿制學校）質(zhì)量提升工程，集中力量向“三所學校”增加資源投入，補齊短板，按標準補足配齊教育教學設施設備，提高信息化建設應用水平。強化“三所學校”人員保障，加強“三所學校”校（園）長、優(yōu)秀教師培養(yǎng)、培育、培訓，配齊配強“三所學校”校（園）長、學科教師隊伍。進一步改革創(chuàng)新，探索給予“三所學校”一定的辦學自主權，鼓勵支持學校在遵循學科教學基本要求的基礎上，探索開展課程教學、教育評價等改革。

　　7.統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)村教學點撤并。按照科學評估、分類施策、先建后撤的原則，做細做實撤并方案，通過辦好寄宿制學校，逐步撤并成熟的教學點，撤并后的教學點由教育部門依法依規(guī)管理，優(yōu)先用于舉辦研學基地、圖書館、少年宮，或用于美麗鄉(xiāng)村建設，助力鄉(xiāng)村振興。

　　8.完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校管理機制。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校管理，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校管理模式，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學、初中學校為主體，同鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)若干所幼兒園和義務教育學校為成員的學區(qū)，推進實施學區(qū)內(nèi)教師“走教”制度，推動加強學區(qū)內(nèi)同學段學校課程、教學、教師、研訓一體化管理，實現(xiàn)學區(qū)一體化辦學、綜合性考評、協(xié)同式發(fā)展。到2027年，全縣基本實現(xiàn)學區(qū)化管理全覆蓋、學區(qū)內(nèi)教師“走教”制度完善。

　　9.推進城鄉(xiāng)教育共同體建設。探索推進實施以縣為單位的大學區(qū)化、城鎮(zhèn)村一體化辦學管理模式，大力推動省級基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)建設工作，推動創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體，健全完善共同體牽頭校負責制以及共同體內(nèi)部教師調(diào)配、教學管理、教研培訓、考核獎勵、經(jīng)費保障等機制，推進共同體內(nèi)部管理協(xié)調(diào)、資源共享和教育教學一體化。逐步全面推廣城鄉(xiāng)教育共同體建設，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育共同體作用。到2025年，同步推進城鄉(xiāng)教育共同體建設工作，構(gòu)建至少1個共同體。到2027年，全縣城鄉(xiāng)教育共同體功能形態(tài)完善，內(nèi)部資源調(diào)配無障礙，運行管理優(yōu)質(zhì)高效，城鄉(xiāng)教育差距進一步縮小。

　　（三）聚焦重點領域關鍵環(huán)節(jié)，全面振興鄉(xiāng)村教育

　　10.深化課程教學改革。實施基礎教育課程教學改革三年行動計劃。科學把握學生認知規(guī)律，探索具有鄉(xiāng)土特色的教育教學模式，注重學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探索基于學科的課程綜合化教學，強化學習方式變革。用好鄉(xiāng)土資源，豐富體育、美育、勞動教育等內(nèi)容，注重與家庭教育、社會教育相銜接。鼓勵鄉(xiāng)村學校探索小班化教學。幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學合理組織和實施幼兒一日活動。開展初中學生生涯規(guī)劃指導，積極探索普職教育融通。

　　11.提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)能力。加大鄉(xiāng)村教師補充力度，為鄉(xiāng)村學校精準補充優(yōu)質(zhì)教師資源。加強縣教師發(fā)展中心內(nèi)涵建設，推動教研基地、校本研修示范校、“三名”工作室協(xié)同發(fā)展。深入推進全口徑、全方位、融入式幫扶。完善縣級分類培養(yǎng)培訓制度，在市縣級培訓名額分配中向鄉(xiāng)村教師傾斜。積極參與粵東粵西粵北地區(qū)教師全員輪訓計劃和省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”。大力推進縣校教研體系建設，建立教研員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校蹲點聯(lián)系制度。培養(yǎng)一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學兼職教研員。依托省市級教研項目與平臺，充分發(fā)揮教研示范引領輻射帶動作用。

　　12.深化城鄉(xiāng)教師管理制度改革。深化義務教育教師“縣管校聘”管理改革，縣域內(nèi)每年義務教育階段教師交流輪崗人數(shù)占義務教育階段教師總數(shù)比例不低于5%。加強縣域教師資源統(tǒng)籌管理，在核定的編制和崗位總量內(nèi)，由教育行政部門按照學校規(guī)模、師資隊伍結(jié)構(gòu)、承擔教育教學改革和任務需要等實際情況，統(tǒng)籌提出轄區(qū)內(nèi)各學校編制和崗位的具體分配方案以及動態(tài)調(diào)整意見，報同級機構(gòu)編制和人力資源社會保障備案。對寄宿制、承擔較多教學點管理任務等的鄉(xiāng)村學校，按一定比例核增編制。完善交流輪崗激勵機制，實施選優(yōu)配強鄉(xiāng)村校（園）長工程，城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗不低于交流總數(shù)的20%。

　　13.完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機制。完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機制。全面落實縣域內(nèi)中小學教師平均工資收入水平“兩個不低于或高于”政策要求，深入實施山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師生活補助政策。推動中小學教師績效工資分配制度改革，落實班主任待遇保障。關心關注鄉(xiāng)村教師工作生活，加強鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設，統(tǒng)籌解決鄉(xiāng)村教師開展走教、交流輪崗、支教跟崗等工作的住宿需求。推動建立鄉(xiāng)村教師定期體檢和心理健康干預制度。

　　14.推進數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育。加強基礎設施建設，優(yōu)化數(shù)字化教育教學的設施和環(huán)境。強化數(shù)字資源服務體系建設，建設學科體系化數(shù)字教育資源，推進義務教育階段國家課程數(shù)字化教材規(guī)模化、常態(tài)化應用。推動信息技術與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展，開展線上線下融合的數(shù)字化學習。推進校地結(jié)對、區(qū)域教育數(shù)字化精準幫扶新模式，開展多類型、廣覆蓋的教育幫扶實踐。

　　（四）著力構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)，提升教育育人成效

　　15.全面規(guī)范辦學行為。完善學校管理和教育評價體系，嚴格落實深化新時代教育評價改革“十不得一嚴禁”要求。按照國家和省的招生工作要求，規(guī)范招生入學行為和校園開放日管理，加強義務教育階段學校均衡編班管理。落實普通高中屬地招生和公民同招政策。深入推進“雙減”和“六項管理”工作，嚴格落實課程方案，開齊開足開好國家規(guī)定課程，重視法治教育、安全教育和心理健康教育。規(guī)范教學實施。開展學生綜合素質(zhì)評價。科學做好幼小銜接。

　　16.健全特殊群體教育關愛機制。健全留守兒童和困境兒童關愛教育服務體系，完善檔案登記和臺賬管理，關注心理健康。建立學困生成長檔案，健全個性化幫扶機制，保障學生按時完成學業(yè)。落實學生資助政策，確保孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童以及農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋。健全控輟保學常態(tài)化監(jiān)測機制，“一人一案”及時跟進勸返復學。保障殘疾兒童少年受教育權利，到2025年，適齡殘疾兒童義務教育入學率達97%。改善特殊教育學校辦學條件，加強普通教育與特殊教育雙向融合。

　　17.發(fā)揮鄉(xiāng)村學校教育浸潤作用。推進鄉(xiāng)村溫馨校園建設，創(chuàng)建一批鄉(xiāng)村溫馨校園，加強鄉(xiāng)村學校少年宮平臺建設，發(fā)揮寄宿制學校全天候育人和鄉(xiāng)村學校教育資源的獨特優(yōu)勢，合理安排學生在校時間，開展豐富多彩的綜合實踐和校園文化活動，推動學生課內(nèi)認知學習和課外體驗銜接融通。基于城鄉(xiāng)勞動教育資源差異，探索開展城鄉(xiāng)學校勞動教育結(jié)對共建活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共建共享。發(fā)揮學校輻射作用，利用現(xiàn)代信息化手段建立新型家長學校和家長委員會，多途徑宣傳家教理念，促進家校共育。

　　（五）持續(xù)提升教育服務能力，高質(zhì)量賦能區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　18.增強職業(yè)教育服務發(fā)展能力。優(yōu)化中職學校布局，深入實施辦學條件達標工程，改善縣域中職學校辦學條件，建設優(yōu)質(zhì)中職學校，集中力量辦好一所面向在校學生和當?shù)馗黝悓W習群體的職業(yè)教育中心學校。落實職業(yè)學校學歷教育與培訓并舉的法定職責，服務縣域經(jīng)濟社會發(fā)展。引導推動職業(yè)學校對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建設一批緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高水平專業(yè)。推動各地依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源對接區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)、園區(qū)重點企業(yè)，推進產(chǎn)教融合、校企合作，引導資金、技術、人才等要素集聚，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展功能的產(chǎn)教聯(lián)合體。

　　19.積極推進做好“百校聯(lián)百縣興千村”行動。我縣教育部門要大力支持幫扶高校和屬地黨委、政府，積極推進“百校聯(lián)百縣興千村”行動，由幫扶高校采取駐村入戶方式，到結(jié)對簽約地區(qū)開展陪伴式、浸入式駐村服務，充分發(fā)揮理論優(yōu)勢和專業(yè)技術特長，幫助村“兩委”班子謀思路、出措施、教辦法，解決鄉(xiāng)村建設中面臨的工作思路和專業(yè)技術問題，提升村“兩委”班子成員謀劃鄉(xiāng)村建設管理的能力素質(zhì)。

　　20.夯實鄉(xiāng)村人才振興基礎支撐。進一步優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設置，建設鄉(xiāng)村振興相關高水平專業(yè)群或示范專業(yè)，鼓勵和支持職業(yè)院校開設農(nóng)林牧漁專業(yè)，設立農(nóng)村電子商務、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術等專業(yè)點，按“適農(nóng)”要求升級改造傳統(tǒng)專業(yè)。

　　三、組織保障

　　（一）加強組織領導。要高度重視“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案相關工作落實，切實加強統(tǒng)籌領導，將相關工作納入“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”和基礎教育高質(zhì)量發(fā)展等工作系統(tǒng)性、一體化推進；要落實屬地管理責任，制定實施方案，出臺配套政策，健全工作機制，突出工作重點，制定時間表和路線圖，明確目標要求、實施路徑，確保取得實效。

　　（二）堅持試點先行。要全面落實《梅州市人民政府辦公室關于印發(fā)梅州市創(chuàng)建廣東省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)實施方案（2023-2025年）的通知》（梅市府辦函〔2023〕53號）、《中共豐順縣委辦公室豐順縣人民政府辦公室印發(fā)〈關于加快推進豐順縣建設教育強縣的十條措施〉的通知》（豐委字辦〔2022〕87號），加強改革創(chuàng)新，著力打造基礎教育高質(zhì)量發(fā)展特色樣本，積極為學前教育普及普惠縣和義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作探索可復制、可推廣路徑。鼓勵開展試點建設，配套資金、配強師資，結(jié)合實際開展探索，打造試點樣本，積累工作經(jīng)驗并適時推廣。

　　（三）強化督導評價。省將教育行動方案相關工作落實情況作為市縣政府履行教育職責評價的重要內(nèi)容和區(qū)域基礎教育發(fā)展評價的重要指標，并作為現(xiàn)有相關轉(zhuǎn)移支付資金以及省級基礎教育高質(zhì)量發(fā)展市縣獎補資金分配的重要參考因素。各相關單位要建立工作監(jiān)督機制，加強過程管理，及時開展督導，確保工作落實落地，取得實效。

　　（四）營造良好氛圍。要切實加大宣傳力度，堅持典型示范、以點帶面，及時總結(jié)各地、各校涌現(xiàn)的好經(jīng)驗、好做法并積極予以宣傳推廣。充分發(fā)揮報刊、廣播、電視及新媒體等媒介作用，引導和動員全社會重視、關心、支持基礎教育改革和發(fā)展，形成良好氛圍。

附件：豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動重點任務分工表.xlsx

政策解讀：關于《豐順縣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》的政策解讀